PISA打破科目界線 從情境中找答案 讓孩子「真實的學習」

讓家長頭痛的PISA新型評量方式，隨著103年12年國教上路越來越受到關注，PISA考「閱讀素養」及「數學素養」，重視解決問題和思辨過程，與以往以選擇題為主要方式的考試，著重記憶和解題技巧、追求標準答案的模式大不同，題目不再是精煉後的結果，轉型成為測驗在現實生活中發生的真實事件，打破科目界限，當然也讓大多數即將面對的孩子感到擔憂，趕緊到補習班惡補一番，深怕自己沒有特色應付特色招生。

其實，不妨從另一個角度思考，考PISA就是考孩子生活的應對能力，也就是「真實的學習」過程，為甚麼明星學校的特色招生要考學校沒有教過的內容，而是從整合的角度去結合國中所學，就是要推動孩子思考的活化，培養解決問題的能力。這樣的生活能力不能從制式化的考試找到拓展的空間，所以要回到學習的本質，讓孩子主動學習、能夠思索、擅於提問、樂於探究。從情境中找答案，就兒童美語教學的方式來相對照，就是情境式教學。

唐威廉美語連鎖教育事業許副總經理Ian談到，何必要等到孩子國中以後再來擔心PISA考不好、沒特色，從小就應該訓練孩子在任何學習的情境下自主性找出答案。唐威廉美語在規劃兒童美語教學課程時，往往會設定與生活相關的主題，配合美加外籍教師的開放式問句引導孩子回答問題，孩子能自然融入情境，並了解如何去和美加外籍教師、同儕互動，知道如何運用標準的美語去表達自己的想法。情境式教學所帶來的是一個理解和語言技能發展的能力，透過外籍教師與學生、學生與學生、整個團體、分組活動等變化方式，孩子的學習環境將會充滿活力。

每一種語言都有其複雜的層面，因此孩子需要更多的「學習經驗」，而非單純從課本中找答案。尤其是兒童美語階段，情境式母語教學能夠賦予更多發想的空間，讓孩子脫離學習等於背誦的窠臼，這也是唐威廉美語經營兒童美語教學多年，為什麼一直在更新孩子美語學習題材的原因。情境式母語教學目的在提供孩子更多的學習生活經驗，讓孩子能走到哪、說到哪，課堂美語等同於生活美語，「真實的學習」帶來真實的效果！

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