不是金髮碧眼就能教美語 外籍教師職前訓練不可少

經營教兒童美語教學，最不易的一環就是找到擁有教育部認可合格專業美語文教師，有多年授課經歷、穩定性高，而且還是以純正美語為母語國家的美國、加拿大外籍教師。唯有層層把關，才能保證孩子學到的是「正港」的美式英語(American English)，並且不會受到外籍教師流動影響課程進度的問題困擾。然而，上述所提的幾個條件，其實只是一家嚴謹的兒童美語補習班所應該做到的前置作業，也就是說，這只是第一步的篩選作業，若是要讓美國、加拿大外籍教師正式到台灣的美語課堂從事教學，還得讓他們的美式教學，變得更加專業！更有系統性！

美國、加拿大外籍教師來台後，教導的是台灣的國小學童，畢竟和他們在國外教學的情形不同，課程、學制、教材、環境、課堂反應、孩子學習狀況……諸多因素，都應該以截然不同的角度來重新學習，專門針對台灣的孩子來教授兒童美語。而這種種未來授課後可能碰到的情形，需要有一位在台耕耘已久的資深領航人來協助新的外籍教師，也需要有一套規劃成型的師資職前訓練課程來作為外籍教師的依傍。

台灣長久以來，不論是學校、美語學校或兒童美語補習班，都存在本國管理部與外籍教師互動、管理以及系統性教學上適應不良的大盲點。唐威廉美語連鎖教育事業(www.williamschool.com.tw)許副總經理 Ian談到，外籍教師來台後可能發生的情形相當複雜，像是有些美語補習班的班主任口語溝通能力不足，文化差異造成難以溝通的隔閡，常常因此而讓外籍教師(員工)予取予求，造成明明是美語課，大部份外籍教師卻只是來陪孩子玩遊戲、上聊天會話課，不照進度上課，延宕的結果，只能由本國籍老師不斷趕文法、趕進度，要求孩子背單字。「一中一外」或「中外混搭」的結果，只是兩條不會有交集的平行線。再者，兒童美語補習班本身若欠缺系統性教案及美語教材，只是一昧地把金髮碧眼外籍教師當成招生活招牌，充其量只發揮花瓶的功用，缺少了當一位好的美語老師所應該具備的「實用教學」作用。

上述的種種問題，其實都需要兒童美語補習班品牌總部建立制度來協助外籍教師和班主任，家長在挑選全美語補習班時，除了要看外籍教師的國籍、口音問題之外，美語補習班是否施行嚴謹的外籍教師職前訓練課程，教學進度照表操課，提供外籍教師上課專用教師手冊、完整的教案、系統性的美語教材，更是孩子學好美語的關鍵。唐威廉美語認為，唯有經過如此繁複的過關手續，對家長、孩子、兒童美語補習班、外籍教師來說才是品質保證。尤其是對學童們來說，不但能快樂學美語，還可以擁有實質的美語學習收穫，並非單純遊戲的課堂玩樂而已。


圖說：唐威廉美語：不是金髮碧眼就能教美語，外籍教師職前訓練不可少。